向佐批评某大学使用表情包打卡收款的现象，反映了公众对于滥用网络文化的不满。这一现象应引起社会关注，并倡导理性看待。公众应关注背后的滥用行为，警惕网络文化被商业化利用，同时保持理性态度，避免过度解读和情绪化反应。学校方面应规范网络行为，维护校园文化健康发展。

一、正反双方观点分析

正方观点：

1、创新管理手段：支持该大学使用表情包打卡收款的观点认为，这是一种与时俱进的创新管理手段，传统的签到方式已不能满足现代校园管理的需求，使用表情包打卡不仅提高了管理效率，还增加了趣味性，能鼓励学生积极参与校园活动。

2、合理利用资源：支持者认为，通过表情包打卡方式收取的费用可用于校园建设或活动经费，是合理利用学生资源的方式，在自愿参与的前提下，学生可以选择是否参与，并无强制之意。

反方观点：

1、侵犯学生权益：反对者认为，使用表情包打卡收款的方式有侵犯学生权益之嫌，教育具有公益性质，大学不应利用管理之便从学生身上谋取利益。

2、混淆公私界限：反对者指出，大学的收费项目应该公开透明，通过表情包打卡收费的方式容易让人产生学校混淆公私界限的疑虑，损害大学的公信力和形象。

3、道德绑架与强制消费：部分反对者担心，虽然表面上学生自愿参与，但实际上可能会受到来自学校或同学的压力，从而被迫参与打卡活动，形成变相的强制消费或道德绑架。

二、个人立场及理由

本人认为，向佐对此现象的批评反映了一种社会共识，即大学作为教育机构，应该保持其公益性和透明度，虽然创新的管理手段值得鼓励和支持，但引入商业化元素时，必须慎重考虑其合理性和公平性，对于表情包打卡收款的现象，应该持谨慎态度，大学应明确收费目的和用途，确保费用用于学生利益和学校发展，并尊重学生的选择权，避免任何形式的强制参与，大学应建立公开透明的收费机制，接受学生和社会的监督。

向佐的斥责引发了社会各界的关注和讨论，让我们更加关注教育的本质和初心，在科技进步的同时，我们不仅要关注事件本身的是非曲直，更要思考如何在保持教育初心的基础上进行创新，作为社会的一份子，我们都有责任对不合理的现象提出质疑和批评，共同维护社会的公平正义，希望这一事件能引发更多人的反思和讨论，共同促进社会的进步和发展。